网络教育和自考有什么区别-风景园林设计

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远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频（直播或录像）以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网(internet)的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。

园林

立足胶东半岛，服务中国生态文明建设和乡村振兴发展，面向园林设计、苗木生产应用、施工与养护管理等岗位，培养能设计、会施工、精养护、善管理的高素质复合型技术技能人才。

项目化教学，突出教学特色

基于企业实战项目，多门课程实现项目化教学，包括有《人居环境项目实践》、《设计项目实践》等。其中自主编制《园林植物设计》教材，结合企业项目，实现项目化教学。

专业能力培养

基于职业岗位需求和工作标准，设置专业核心课程，紧紧围绕岗位需求来制定课程体系；变知识本位为能力本位。针对景观园林和生态园林方案设计师助理、施工图设计师、绘图员、园林项目勘察员、园林工程施工员、资料员、造价员等职业岗位，设置园林植物造景、生态修复技术、园林施工图设计、人居环境项目实践等课程，以课堂实训与职业技能竞赛相结合的方式锻炼职业岗位能力。

1专业能力培养

通过基础专业课程、专业技术实践操作课程、企业实践锻炼等方式对学生进行全方位、多层次、系统的技术技能培养，并能过专业社团活动、品牌学生工作室实践活动、大学生创新创业孵化项目等形式，做到因才施教、专项提高，全面提升人才培养质量。

一般需要什么证书呢？

英语证书,化学证书,旅游证书,土木工程证书,计算机证书,生物技术基础证书,美术基础证书。不同学校专业要求不同