成人网络教育的热门专业-工程造价

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通过网络等技术媒体，网络教育的教学方式主要有:

（1）通过互联网，利用网络教学平台提供的网页、课件等资源进行非实时（异步）教学。

（2）通过卫星、互联网和视频会议系统等进行双向或单向的实时授课教学。

（3）通过教学光盘上刻录的课件等资源进行非实时教学。

（4）通过集中面授方式进行辅导答疑。

（5）通过手机等移动通信工具进行实时或非实时教学。

绝大多数试点高校在网络教学实施过程中普遍采用两种或两种以上的教学方式，形成在线与离线、固定与移动、异步与同步、分散与集中相结合的混合教学模式。

行业对工程造价职业本科人才的需求

从2003 年至2010 年，全国对建筑类人才的需求在不断递增，建筑行业从业人员中，约78%分布在建筑施工企业和市政工程施工企业，专业技术和经营管理人员为310.58 万人，占从业人员总数的10.23%，在专业技术和经营管理人员中，本科以上学历占10.19%，专科学历占30.40%。今后10 年，造价队伍从业人员平均按4000 万考虑，技术与管理人员要达到30%，即1200 万人左右，未来10 年需要补充技术与管理人员600万人，年均60 万人，若由高、中等职业教育培养其中的60%，每年要培养36 万人。人才的培养远远跟不上社会的需要，可见从业人员的素质提升任务繁重。只有按社会岗位培养有更强的实践能力和动手能力的高级专门人才，才能适应社会尤其是专业岗位的迫切需要。

设定额分类

⑴按定额反映的生产要素消耗内容，将工程建设定额划分为劳动消耗定额、机械消耗定额和材料消耗定额；

⑵按定额的编制程序和用途，将工程建设定额划分为施工定额、预算定额、概算定额、概算指标和投资估算指标；

⑶按照投资的费用性质，将工程建设定额划分为建筑工程定额、设备安装工程定额、建筑安装工程费用定额、工器具定额以及工程建设其他费用定额；

⑷按照专业性质不同，将工程建设定额可以划分为全国通用定额、行业通用定额和专业专用定额；

⑸按照主编单位和管理权限不同，将工程建设定额可以划分为全国统一定额、行业统一定额、地区统一定额、企业定额、补充定额。

实训条件

本专业目前已建成有产教融合实训室、造价软件实验、造价项目实训室、建筑绘图室、建筑CAD、装修材料认知实训室、建筑绘图室等。在实训基地，学生将熟练掌握专业相关的画图、设计及算量等各项技能，提升建筑设计灵感，使学生提升就业竞争力

专业设置背景

建筑业是我国国民经济的五大支柱产业之一，从业人员数量、毕业生就业数量稳居各行业之首。工程造价专业是教育部根据国民经济和社会发展的需要而新增设的热门专业之一，建筑行业高速发展，城市扩建与棚户区改造、城镇社区建设、高铁、高速路网、城市地铁等建设为建筑行业提供了巨大的市场，工程造价从业人员缺口很大。

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